O vídeo acima fala sobre a dificudade de absorsão das novas tecnologias pela população e faz uma reflexão sobre o passado (web 1.0), o presente (web 2.0) e o futuro (web 3.0)
da internet e os desafiospara os educadores incorporarem as novas tecnologias na educação.
da internet e os desafiospara os educadores incorporarem as novas tecnologias na educação.
As mudanças tecnológicas são cada vez mais rápidas e fornecem oportunidades mas também são imprevisíveis e cheias de incertezas. Os ambientes de aprendizagem como por exemplo o moodle são necessariamente abertos e flexíveis, interativos,combinando diferentes modos e estilos de aprendizagem. O grande desafio dos professores, sobretudo na EAD, é propor aos alunos abordagens multidisciplinares que os preparem para lidar com as incertezas de um mundo global em que aprendizagem e o conhecimento são os únicos instrumentos para evitar a exclusão social. Mais para isso, precisamos formar professores que dominem uma série de novas competências porque os desafios do futuro são enormes.
As tecnologias de informação e comunicação criam novos espaços de construção de conhecimento. A web 2.0 veio para revolucionar o uso da tecnologia por permitir as pessoas produzirem os seus próprios documentos e a publicá-los automaticamente na rede, sem a necessidade de grandes conhecimentos de programação e de ambientes sofisticados de informática. A Web 2.0 acaba com a dependência das mídias físicos de armazenamento de dados (Ex: CDROM, HD), pois através das ferramentas disponibilizadas o usuário pode manter tudo on line de forma pública ou privada, aumentando desta forma a sua divulgação ou privilegiando a segurança se esta estiver disponível apenas a um número restrito de usuários.
Entre as várias características da web 2.0 destaca-se:
- Interfaces ricas e fáceis de usar;
- Gratuidade na maioria dos sistemas disponibilizados;
- Facilidade para armazenar dados e criar páginas;
- Possibilidade de edição de documentos e páginas on line;
- Funcionamento dos softwares on line;
- Atualização da informação de modo interativo e colaborativo.
- Blogs;
- Wiks;
- Grupos de discusão;
- Fóruns;
- Chat;
- AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem.
Os Blogs são um bom exemplo de possibilidade de recurso pedagógico uma vez que o professor poderá usar esse espaço para disponibilizar informações que julgar mais relevantes a seus alunos e ao mesmo tempo manter o intercâmbio, debate e integração. O professor pode incentivar a consulta do blog pelos alunos, pois assim, assegura e incentiva o acesso a internet. Os blogas são muito dinâmicos por permitir que mais de um usuário acrescente seus textos permitindo que existam vários responsáveis pela colocação de posts.
Os Wiks são coleções de páginas interligadas num sistema de hipertexto para armazenar e modificar informações. A ideia central da tecnologia wiki é que qualquer texto original possa ser alterado, de modo a que novos conhecimentos sejam incorporados aos já existentes, ou seja, em wikis abertos, qualquer pessoa pode editar uma página. O professor pode usar os wiks para estimular seus alunos a escrever. Os wikis permitem que os indivíduos escrevam tanto para benefício pessoal como para a partilha de saberes/ideias com os companheiros de uma mesma equipa/turma/escola. A criação e desenvolvimento de portfólios é outra área de eleição para a qual os wikis se ajustam muito bem na medida em são ferramentas que possibilitam a organização dos materiais digitais pela criação de conexões e redes de conhecimento hipertextuais. Nas bases de conhecimento colaborativo, os grupos podem usar os wikis para criar uma base de dados de conhecimento compartilhado.
Os Fóruns são ferramentas muito usadas sobretudo em Educação a Distância e inclusive estão incorporados no AVA. Os fóruns são ferramentas que permitem a construção de conhecimento de forma colaborativa pela partilha de conhecimento entre os membros do grupo além de promover a interação. A cominicação em fóruns de discussão permiti aos participantes refletir nas contrubuições dos outros e construir uma colaboração pensada e bem preparada antes de adicionar a sua reflexão pessoal. os alunos podem discutir assuntos relevantes ao seu aprendizado já que o fórum permite ao usuário intervir nos assuntos e questões propostas.
Segundo a Wikipedia os AVA são softwares que auxiliam na montagem de cursos acessíveis pela Internet. Elaborado para ajudar os professores no gerenciamento de conteúdos para seus alunos e na administração do curso, permite acompanhar constantemente o progresso dos estudantes. Como exemplo de AVA podemos citar o Moodle, SOLAR, TelEduc. etc. O AVA também foi desenvolvido visando reunir várias ferramentas em um só lugar com o objetivo de auxiliar a elaboração de cursos on line.
Bibliografia:
Bottentuit Junior, João Batista; Coutinho, Clara Pereira - Wikis em educação : potencialidades e contextos de utilização. Universidade de Minho. disponível em: http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/8460 Acesso em: 18/06/2012.
Gomes, Maria João - Blogs : um recurso e uma estratégia pedagógica. Universidade de Minho. disponível em: http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/4499. Acesso em: 18/06/2012.
Miranda, Luísa; Morais, Carlos; Dias, Paulo; Almeida, Conceição - Ambientes de aprendizagem na web: uma experiência com fóruns de discussão. Disponível em: https://bibliotecadigital.ipb.pt/handle/10198/1066 . Acesso em: 18/06/2012.
Primo, Alex Fernando Teixeira - O aspecto relacional das interações na Web 2.0. Disponível em: http://galaxy.intercom.org.br:8180/dspace/handle/1904/20222. Acesso em 16/06/2012.
Wikipedia - Enciclopédia livre. Ambiente virtual de aprendizagem. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ambiente_virtual_de_aprendizagem. Acesso em: 16/06/2012.
Os Wiks são coleções de páginas interligadas num sistema de hipertexto para armazenar e modificar informações. A ideia central da tecnologia wiki é que qualquer texto original possa ser alterado, de modo a que novos conhecimentos sejam incorporados aos já existentes, ou seja, em wikis abertos, qualquer pessoa pode editar uma página. O professor pode usar os wiks para estimular seus alunos a escrever. Os wikis permitem que os indivíduos escrevam tanto para benefício pessoal como para a partilha de saberes/ideias com os companheiros de uma mesma equipa/turma/escola. A criação e desenvolvimento de portfólios é outra área de eleição para a qual os wikis se ajustam muito bem na medida em são ferramentas que possibilitam a organização dos materiais digitais pela criação de conexões e redes de conhecimento hipertextuais. Nas bases de conhecimento colaborativo, os grupos podem usar os wikis para criar uma base de dados de conhecimento compartilhado.
Os Fóruns são ferramentas muito usadas sobretudo em Educação a Distância e inclusive estão incorporados no AVA. Os fóruns são ferramentas que permitem a construção de conhecimento de forma colaborativa pela partilha de conhecimento entre os membros do grupo além de promover a interação. A cominicação em fóruns de discussão permiti aos participantes refletir nas contrubuições dos outros e construir uma colaboração pensada e bem preparada antes de adicionar a sua reflexão pessoal. os alunos podem discutir assuntos relevantes ao seu aprendizado já que o fórum permite ao usuário intervir nos assuntos e questões propostas.
Segundo a Wikipedia os AVA são softwares que auxiliam na montagem de cursos acessíveis pela Internet. Elaborado para ajudar os professores no gerenciamento de conteúdos para seus alunos e na administração do curso, permite acompanhar constantemente o progresso dos estudantes. Como exemplo de AVA podemos citar o Moodle, SOLAR, TelEduc. etc. O AVA também foi desenvolvido visando reunir várias ferramentas em um só lugar com o objetivo de auxiliar a elaboração de cursos on line.
Bibliografia:
Bottentuit Junior, João Batista; Coutinho, Clara Pereira - Wikis em educação : potencialidades e contextos de utilização. Universidade de Minho. disponível em: http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/8460 Acesso em: 18/06/2012.
Gomes, Maria João - Blogs : um recurso e uma estratégia pedagógica. Universidade de Minho. disponível em: http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/4499. Acesso em: 18/06/2012.
Miranda, Luísa; Morais, Carlos; Dias, Paulo; Almeida, Conceição - Ambientes de aprendizagem na web: uma experiência com fóruns de discussão. Disponível em: https://bibliotecadigital.ipb.pt/handle/10198/1066 . Acesso em: 18/06/2012.
Primo, Alex Fernando Teixeira - O aspecto relacional das interações na Web 2.0. Disponível em: http://galaxy.intercom.org.br:8180/dspace/handle/1904/20222. Acesso em 16/06/2012.
Wikipedia - Enciclopédia livre. Ambiente virtual de aprendizagem. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ambiente_virtual_de_aprendizagem. Acesso em: 16/06/2012.
